数字，是孩子认识世界的一把小钥匙。从“三”开始，孩子学会数手指、数玩具、数星星，并且在朗朗上口的儿歌中感受语言的节奏美。数字歌儿歌1到10可以让孩子对数量有一个初步的认识，在轻松愉快地吟唱中记住数字的顺序。在中国古诗词里，数字也经常出现，有的是真实的数目，有的是用来形容夸张的情景，还有的是为了营造一种优美的意境。
适合孩子学习演唱的数字歌儿歌
数字歌比较适合低龄儿童的启蒙教育。常见的儿歌可以这样唱：
一像铅笔一样细长，
二小鸭在水中游来游去。
三像耳朵听声音，
四面小旗迎风招展。
五像秤钩买菜，
六像哨子吹得响。
七像镰刀割青草，
八像葫芦挂树梢。
九像气球飘在空中，
十像铅笔加鸡蛋。
用形象的比喻把抽象的数字变成孩子熟悉的物品。孩子看到“1”就会想到铅笔，看到“2”就会想到小鸭子，有画面感又便于记忆。家长或者老师还可以配合动作教学，让孩子边唱边做动作，学习效果会更好。
数字1到10的趣味儿歌
想要让孩子熟悉1到10的顺序的话，也可以用下面的形式：
一二三，上山去
四五六，拍皮球
七八九，手拉手
十个朋友笑开口。
这首儿歌短小活泼，节奏简单，很适合幼儿园的小朋友朗读。把数字和动作结合起来，“爬山”、“拍皮球”、“手拉手”等都贴近孩子的日常生活，容易引起孩子的兴趣。学习数字不必枯燥地反复背诵，用游戏、唱歌的方式，孩子在不知不觉中就学会了数字。
古诗词里含有“一”的句子
数字“一”在古诗中出现得很多，常常用来表现孤独、辽阔或者独特之美。例如：
一去二三里，烟村四五家。
邵雍的《山村咏怀》中有一句著名的诗句，里面连续出现了好几个数字，很适合孩子学习。
一个披着蓑衣、戴着斗笠的渔翁独自坐在江边垂钓，大雪纷飞。
虽然诗里没有直接写“一”，但是“孤舟”、“独钓”的意境中也表现出了“一”的意思，表现出天地间一个渔翁的孤独。
春种一粒粟，秋收万颗子。
李绅的《悯农》用“一粒”和“万颗”形成对比，写出劳动所得不易，也告诉人们要珍惜粮食。
古诗词里含有“五”的诗句
数字“五”经常出现在写景诗里，使画面更具体。
不知细叶是谁裁出，二月春风像一把剪刀。
贺知章的《咏柳》中用“二月”来表明时间，表现了早春时节柳树发芽时的美丽。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
李白用“三月”来表现春天最好的时节，扬州在烟雨之中显得格外迷人。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
白居易描写的是四月山上山下景色不同，很有生活观察。
城阙辅三秦，风烟望五津。
王勃的诗里有“三秦”、“五津”，写出了送别时辽阔壮丽的空间感。
古诗词里含有“十”的句子
大数字在诗中也经常出现，有的用来表示时间、地点，有的用作夸张。
毕竟西湖六月的风光，不同于四季其他时节。
杨万里描写六月西湖荷花盛开的情景，带有夏日的气息。
七八个星天外，两三点雨山前。
辛弃疾的词句清新自然，用“七八个”、“两三点”写出乡村夜晚的宁静。
八月秋高气爽，狂风怒吼，把屋上的茅草都卷走了。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“八月”点明了季节，也表现出了风力之大。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
刘禹锡写黄河曲折奔流，气势雄浑壮阔。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
苏轼用“十年”来表达对妻子深深的思念之情，感情真挚动人。
数字诗句的启蒙作用
数字诗句不仅可以帮助孩子认识数字，还可以让孩子初步领略到古诗的韵律美、意境美。一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花这样的诗句几乎包含了1-10的所有数字，读起来顺口，画面也很美：远处有村庄，近处有亭台，还有盛开的花朵。孩子在背诵的时候，不但记住了数字，还仿佛走进了一幅山村画中。
低龄儿童学习数字可以从儿歌开始，再慢慢接触古诗。儿歌重在有趣味性，古诗则侧重于积累。家长可以把数字写到卡片上，让孩子找一找诗句里出现的数字；也可以让孩子画出诗句中描绘的景物，比如村庄、亭子、花朵、星星和小雨。这样就会使数字学习更加生动。
数字歌儿歌1-10是孩子数学启蒙、语言启蒙的重要内容；带数字的古诗词可以让孩子在识数的同时接触传统文化。从“一像铅笔”到“烟村四五家”，从“二月春风”到“十年生死”，数字不但是计算工具，而且可以成为诗意表达。让孩子在儿歌里学数字，在诗句中感受数字，既增长见识又培养审美和想象能力。